В связи с внедрением федеральных государственных образовательных стандартов и совершенствованием процессов воспитания и обучения традиционные подходы к развитию речи претерпевают значительные изменения, как по форме, так и по содержанию. Новые подходы к организации работы с детьми позволяют преобразовать характер взаимодействия педагога с учащимися